Educación archivos

10 abril, 2024 Noticias 0 comentarios

Multiplicar aprendizajes: la experiencia de tutorías remotas en Ecuador

Cuenca, 9 de abril.- En la Universidad Nacional de Educación (UNAE), se desarrolló el evento “Multiplicar aprendizajes: tutorías para potenciar la escuela en Ecuador” que tuvo la participación de Daniel Calderón, Ministro de Educación, Juan Carlos de la Hoz, representante del BID, Gabriela Suárez, Directora Ejecutiva de FARO, autoridades , docentes y estudiantes de la UNAE.

En la primera parte del encuentro, Juan Carlos de la Hoz presentó los resultados del pilotaje a nivel regional, destacando que tutorías telefónicas es un programa que ayuda a acelerar aprendizajes en matemáticas, comprensión lectora, entre otras. Este programa actualmente se implementa en 9 países de latinoamérica, incluido Ecuador; y un país en ejecución siendo este República Dominicana.

Para hablar de la experiencia de Ecuador, Gabriela Suarez, destacó el rol de FARO en la implementación de las tutorías telefónicas que contó con alrededor de 1445 niños y niñas como beneficiarios directos. “Los resultados son bastante alentadores y este piloto da la oportunidad a que se escale a nivel nacional y forme parte de una política pública educativa’’, mencionó.

Asimismo, se compartieron las experiencias y aprendizajes de este proyecto desde tutoras y tutores, quienes destacaron el trabajo en equipo, la creatividad y enseñanzas compartidas entre los alumnos y tutores.

Posteriormente se realizó la entrega simbólica de los certificados a dos de los tutores de la Universidad, ya que fueron 161 estudiantes de docencia quienes participaron del programa piloto de tutorías remotas.

El Ministro de Educación, Daniel Calderón felicitó al BID, FARO y UNAE por formar parte del programa y colaborar en la eliminación de la brecha de aprendizajes en el país causada en la pandemia y destacó el papel de la sociedad civil para mantener los procesos de transformación educativa.

En la segunda parte del evento se desarrolló un foro que contó con la participación de Paola Jácome, directora del área de educación de FARO, Gonzalo Almeyda, consultor de educación del BID, Edwin Peñafiel, representante de vinculación con la sociedad de UNAE y María José Enríquez, subsecretaría de Educación especializada e inclusiva. Los exponentes destacaron la importancia del programa que llegó a estudiantes sin tener costo para las familias; así como la oportunidad de abrir espacios que permitan la profesionalización y revalorización del papel del docente con metodologías tecnológicas para la transformación social y educativa.

evento unae de Comunicación Grupo FARO

18 marzo, 2024 FARO en los Medios, Medios Digitales, Radio 0 comentarios

HCJB | Situación de la mujer en Ecuador

Compartimos la entrevista a Gabriela Suárez Buitrón, Directora Ejecutiva en FARO, conversó en HCJB sobre la situación de la mujer en temas de política, educación y empleo.

Revisa la nota completa

5 marzo, 2024 Noticias 0 comentarios

Fortaleciendo la educación de 248 instituciones educativas de la costa ecuatoriana mediante tutorías remotas

En la pandemia de Covid-19, la educación fue uno de los sectores más golpeados en Latinoamérica y en el país. Las condiciones vividas durante el confinamiento trajeron como consecuencia la pérdida de aprendizajes de los y las estudiantes que se reflejó en los resultados de las pruebas PISA, donde se puede observar el bajo desempeño académico de los estudiantes en América Latina en lectura y matemáticas.

El Banco Interamericano de Desarrollo (BID) puso en marcha el plan piloto de la iniciativa “Tutorías remotas: programa para la aceleración de aprendizajes con enfoque en habilidades fundacionales” en 10 países de América Latina, siendo Ecuador el país con el mayor número de beneficiarios y participación de tutores en su implementación, que estuvo a cargo de FARO.

En este contexto, FARO, el BID y el Ministerio de Educación presentaron los principales resultados de la iniciativa a la Embajada de Japón y a la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA, por sus siglas en inglés). En Ecuador, las tutorías remotas se implementaron en 6 provincias de la región Costa, con la participaron 248 instituciones educativas, atendiendo a más de 1700 niños y niñas de entre 9 y 11 años.

La iniciativa tuvo el objetivo de adaptar, implementar y evaluar un piloto de intervención para la recuperación de aprendizajes fundamentales en matemáticas para niñas y niños, mediante tutorías personalizadas, teniendo como resultado la culminación del 98% de niños y niñas presentes en el programa.

Las tutorías remotas no solo beneficiaron a estudiantes de instituciones educativas, sino que también fueron parte de programas de formación para futuros docentes de diversas ciudades del país que, mediante un curso de capacitación en línea, fortalecieron sus aprendizajes en las carreras relacionadas a las ciencias de la Educación. Se formaron 229 tutores de 24 universidades nacionales y 2 extranjeras.

Los resultados de este pilotaje permitieron generen alianzas para que el programa de tutorías remotas siga adelante y se vuelva parte de un proyecto de política pública en el país.

27 febrero, 2024 Noticias 0 comentarios

La transformación educativa sigue caminando en Manabí

El lunes 26 de febrero, en la ciudad de Manta, se realizó el encuentro de la Red de Comunidades de Aprendizaje – Manabí. Este encuentro reunió a representantes de las 25 instituciones educativas, autoridades zonales del Ministerio de Educación, FARO y Fundación Crisfe.

Un evento lleno de actividades y dinámicas que fortalecieron el trabajo colaborativo y la imaginación en los asistentes del evento. El encuentro tuvo por objetivo evaluar y fortalecer el trabajo realizado por la red, identificando buenas prácticas y los resultados alcanzados.

Asimismo, se realizó el reconocimiento especial a siete instituciones educativas que han alcanzado el nivel autonomía de Comunidades de Aprendizaje, siendo protagonistas de su transformación y cambio en la educación.

Gabriela Suárez, directora ejecutiva de FARO, felicitó a las instituciones que recibieron la autonomía y mencionó que este sería un paso más hacia la educación de calidad.

“ Este reconocimiento reafirma el compromiso de las Comunidades de Aprendizaje presentes a ser referentes para alcanzar juntos la meta de transformar la educación. Es fundamental que juntos aportemos por el cambio, impulsando procesos de innovación sostenibles, garantizando una educación de calidad, educando con pasión y promoviendo la participación de la comunidad.

Para cerrar el evento, mediante el símbolo del Ceibo, un árbol tradicional de Manabí, todos los asistentes reafirmaron sus compromisos y retos en la implementación de Comunidades de Aprendizajes en Manabí.

21 diciembre, 2023 Noticias 0 comentarios

FARO reafirma su compromiso de contribuir a la construcción de un país más equitativo, justo y con mayores oportunidades

Este 2023, sin duda fue un año difícil para el país a nivel social y político, sin embargo, y con mayor razón, desde FARO trabajamos intensamente para poder contribuir al momento coyuntural y aportar, desde su experticia, con datos e información rigurosa y desde un lenguaje cercano a la ciudadanía, y la implementación de iniciativas en territorio, que apuestan por la transformación de la sociedad. Es así que quisiéramos compartir con ustedes los que consideramos nuestros principales hitos y aportes.

Con la Muerte Cruzada, decretada por el ex presidente Guillermo Lasso, que disolvió la Asamblea Nacional y puso fin a su gestión al frente del Ejecutivo, nuestra iniciativa “Ecuador
Decide” aportó con información relevante sobre el contexto inédito que atravesaba el país y brindó herramientas de análisis de las propuestas de las candidaturas, como el Tensiómetro
Político y el Análisis de Calidad de los Planes de Gobierno durante las elecciones nacionales anticipadas. Igualmente, contribuimos con un análisis riguroso sobre las dos
consultas populares: la del Chocó Andino y la del Yasuní ITT.

Sabemos que, durante este tiempo convulso, la educación ha sido uno de los sectores afectados por las condiciones de inseguridad y violencia que vivimos actualmente. Conscientes de que es una pieza clave para la construcción de una sociedad equitativa y que permite crear mayores y mejores oportunidades, diseñamos e implementamos el curso »Comunidades de Aprendizaje: herramientas para la transformación educativa», dirigido a docentes fiscales de Ecuador. Este curso se llevó a cabo en la plataforma »Me Capacito» del Ministerio de Educación vinculado a la plataforma e-learning, e-FARO. El proceso otorgó un reconocimiento de 60 horas de formación, las cuales podrán ser utilizadas en procesos de recategorización y ascenso docente. En la primera convocatoria, se inscribieron 749 participantes, de los cuales 492 completaron el proceso y recibieron la respectiva certificación.

Este año, iniciamos junto a la Fundación Botnar, la implementación de la iniciativa »Manta Mía», que apoya a la transformación de las ciudades centrándose en las necesidades, visión y bienestar de sus jóvenes. FARO está convencida de la necesidad de trabajar con este grupo etario como actores de cambio, impulsando acciones colectivas multiactor, que posibiliten el acceso a una educación de calidad, promuevan espacios de participación para generar incidencia en la toma de decisiones y fomenten el desarrollo de competencias profesionales y técnicas, que les permitan acceder a oportunidades de empleo digno para construir su futuro.

El área de Investigación y Evaluación de FARO sigue desempeñando un papel fundamental en el fortalecimiento de la implementación de proyectos mediante el monitoreo y la evaluación de diversas iniciativas. Contribuimos a la gestión de conocimiento integral, fomentamos la adopción de buenas prácticas y respaldamos la toma de decisiones fundamentadas en evidencia. Como resultado de este trabajo, FARO compartió los principales datos del estudio Incentivos para la generación de empleo joven local: análisis del programa Empleo Joven de Quito en la presentación de Agenda Legislativa: Quito del Futuro. Este estudio destacó la necesidad de contar con políticas públicas, para que los jóvenes tengan más oportunidades de ingresar al campo laboral en el DMQ.

El 2023 trajo importantes desafíos que comprometen más que nunca a FARO a seguir trabajando de manera colaborativa y articulada con los diferentes actores de la sociedad para así construir un país más equitativo, justo y con mayores oportunidades.

Procesos desarrollados por FARO en el 2023.

11 diciembre, 2023 Noticias 0 comentarios

Educación de calidad y la recuperación de aprendizajes fueron los ejes de la XIV Asamblea Anual de REDUCA

La pandemia del 2020 creó una pérdida de aprendizaje en los niños, niñas y jóvenes en latinoamérica. El BID estima que 7 de cada 10 jóvenes no habrían alcanzado el nivel mínimo de rendimiento académico para el 2022-2023.

En este contexto, la Red Latinoamericana por la educación (Reduca) presidida por FARO desde la Secretaría General, realizó la XIV Asamblea Anual en la ciudad de Lima, Perú. El evento se realizó del 27 al 29 de noviembre, con la finalidad de llegar a acuerdos y acciones para garantizar a todos los niños y jóvenes de la región el derecho a una educación inclusiva, equitativa y de calidad.

La Asamblea anual finalizó con el foro regional “Retos y perspectivas para la recuperación de aprendizajes en América Latina”, que contó con la participación de Gabriela Suárez, directora ejecutiva de FARO, Paola Jácome, Secretaria General de Reduca y directora del área de Educación en FARO, representantes de la sociedad civil, docentes y público en general.

Gabriela Suárez hizo un llamado de acción a todos los integrantes de REDUCA “para seguir trabajando e incidiendo en la mejora de los aprendizajes de nuestros niños, niñas y jóvenes, de manera colaborativa”

Asimismo, se contó con la participación de Alejandro Vera, especialista de la oficina regional de la oficina de Unesco quien presentó el informe regional de monitoreo del ODS 4: Educación de calidad. En su intervención, Vera abordó los desafíos que atraviesa la educación a nivel regional.

“Es necesario un abordaje integral de la recuperación educativa. Lo que vemos a nivel de política es que la mayor parte de países ha enfrentado la pandemia con estrategias diversas”. Alejandro Vera destacó el trabajo de REDUCA en la recuperación de aprendizajes a nivel regional y felicitó por las iniciativas activas en el 2023.

Durante la segunda parte del foro se expusieron testimonios e iniciativas de las OSC que enfocan sus esfuerzos en trabajar e incidir en la mejora de los aprendizajes de niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la región. En este espacio se motivó a la alianza entre empresas sociales- públicas y privadas para que contribuyan a la construcción de una educación equitativa.

Paola Jácome mencionó que “REDUCA va a continuar durante el 2024 comprometido con el derecho al aprendizaje y la llegada de nuevos retos y acciones que tenemos por delante”. Para concluir agradeció a los representantes de los 14 países que conforman la red, a los asistentes y colaboradores del evento.

Participación de organizaciones que forman parte de REDUCA en la XVI Asamblea.

7 julio, 2023 Noticias 0 comentarios

29 instituciones educativas se convierten en Comunidades de Aprendizaje autónomas

WhatsApp Image 2023-07-06 at 12.42.37 PM

Red de Comunidades de Aprendizaje de Pichincha.

FARO, con el apoyo del Ministerio de Educación, inició desde el 2017 la implementación del modelo educativo Comunidades de Aprendizaje (CDA), con el fin de transformar las comunidades educativas de Pichincha y Manabí a través del mejoramiento del aprendizaje y la convivencia escolar.

Como producto del esfuerzo de las instituciones y atravesar por varias fases de transformación, 29 instituciones educativas alcanzaron la autonomía convirtiéndose en un referente de innovación educativa en el país (13 instituciones el pasado 8 de marzo en el Primer Congreso de CDA y 17 instituciones el pasado 7 de julio, en el marco del cierre del año lectivo 2022-2023 de la Red de CDA).

En el evento de cierre del año lectivo que se realizó en la Universidad Andina Simón Bolívar, Paola Jácome, directora del área de educación de FARO reconoció el esfuerzo de las instituciones por alcanzar la transformación educativa »una apuesta que se está haciendo como país y que debemos apoyar en colectivo por una educación de calidad de la mano de quienes conforman la comunidad educativa».

Asimismo la ministra de educación, María Brown, enfatizó en este gran paso que se ha dado por la educación y la necesidad de que »más instituciones se sumen a este proceso de transformación, que sabemos que no es fácil, ni rápido pero es necesario y requiere de mucha valentía para lograrlo».

Compromisos y esfuerzos que encaminaron la autonomía en sus instituciones educativas.

Para Gladys Gómez, directora de la Escuela Lucila Albán de Romero, lograr la autonomía »evidencia el trabajo comprometido de toda la comunidad educativa y nos fortalece como institución para seguir trabajando por la transformación educativa». Por su parte, Carlos Toala, rector de la U.E Manta, la declaratoria es »un reconocimiento al trabajo en equipo que se ha venido realizando durante todo este tiempo, la comunidad educativa está consciente que CDA nos da las herramientas para mejorar tanto dentro como fuera del aula».

Asimismo, María Haro, directora de la Unidad Educativa Gral Pintag, mencionó que se ha logrado llegar a la autonomía gracias al compromiso y responsabilidad de estudiantes, familias, docentes, voluntarios y autoridades, para el logro de los objetivos de CDA, a través de una adecuada implementación de las Actuaciones Educativas de Éxito.

»Sabemos que el proceso continúa y podemos mejorar, tenemos la satisfacción que se ha recorrido un camino de continuo aprendizaje y hemos compartido experiencias que han permitido alcanzar nuevos conocimientos en beneficio de la Comunidad Educativa». comentó Haro.

Las instituciones que ahora se convierten en Comunidades de Aprendizaje Autónomas implementarán el modelo con un acompañamiento de FARO enfocado en la innovación educativa que permita incursionar en nuevas estrategias que le permitan mejora de aprendizajes. Además se impulsará el trabajo de la red de CDA que permita el intercambio de experiencias y apoyar a las instituciones educativas que se sumen al modelo educativo.

16 marzo, 2023 Noticias 0 comentarios

Recuperar es Transformar: I Congreso Nacional de Comunidades de Aprendizaje (CDA)

En el marco del componente 2 del proyecto SPPACT, se realizó el pasado 7 y 8 de marzo en el Paraninfo de la Universidad Andina Simón Bolívar, el I Congreso de CDA, que reunió a estudiantes, docentes, directivos y familiares de 50 instituciones educativas de Pichincha, Tungurahua y Manabí que implementan exitosamente este modelo educativo.

Durante el Congreso se desarrollaron charlas magistrales en las que participaron expertos como Daniel Crespo, Viceministro de Educación de Ecuador; Hernando Bayona, Viceministro de Educación de Colombia; Cynthia Game, Docente Investigadora de la Universidad de Especialidades Espíritu Santo; Rocío García y María Fernanda Porras, oficial de educación de Unicef que aportaron con evidencia al debate sobre la importancia de generar estrategias para recuperar los aprendizajes que impacten positivamente a toda la comunidad educativa.

En el evento se entregaron placas de reconocimiento ‘’De los sueños a la realidad’’ a 16 instituciones educativas que lograron convertirse en Comunidades de Aprendizaje Autónomas con importantes impactos en cuanto a la convivencia escolar y el rendimiento académico durante la implementación de este modelo educativo.

Además, se realizaron laboratorios educativos, que por su diversidad de actores enriqueció el trabajo con experiencias, perspectivas y reflexiones para identificar y construir una hoja de ruta con estrategias nacionales que permitan, a través del modelo de CDA, superar los desafíos educativos y pérdidas de aprendizaje que ha dejado la pandemia

Como resultado de estas jornadas se realizará una sistematización que recopile todo el trabajo colectivo y será enviado al Ministerio de Educación para que las estrategias trazadas puedan ser incorporadas en las instituciones educativas y sean un aporte hacia la transformación educativa del país.

21 diciembre, 2022 Noticias 0 comentarios

4 hitos importantes que impulsaron a FARO a trabajar por una sociedad más equitativa y justa en este 2022

Arrancamos el año con esperanzas renovadas de que el remezón causado por la pandemia uniría a la sociedad para encontrar soluciones estructurales a los problemas sociales y económicos más complejos que enfrenta nuestro país y la región. Lastimosamente, la polarización y exclusión se profundizaron. Frente a estos retos, el equipo de FARO no descansó para aportar con investigación, iniciativas en territorio, aportes a la política pública y promoción del diálogo.

Los 18 días de protestas nacionales del mes de junio profundizaron fracturas en nuestro país. Fracturas que tomarán tiempo sanar. Para poder lograrlo, es fundamental reconocer las enormes desigualdades que existen en el Ecuador, reconocer que el racismo y clasismo están presentes y que es necesario contar y usar mecanismos democráticos para canalizar las justas demandas ciudadanas.

Durante esos momentos duros que atravesó el país, desde FARO explicitamos nuestro compromiso por aportar al diálogo uniéndonos a voces de más de 300 organizaciones de la sociedad civil y universidades que proponían una vía para encontrar soluciones de manera pacífica.

Ese camino de construcción de una sociedad más justa pasa por apuntalar un sistema de educación de calidad. FARO ha implementado por más de 5 años el modelo innovador de transformación educativa de Comunidades de Aprendizaje. Este año marcó un hito importante ampliando su impacto a 1900 docentes, 50 000 estudiantes y sus familias en 45 instituciones educativas, generando capacidades y formación continua que permitan a toda la comunidad educativa la mejora de la convivencia y los aprendizajes.

Tertulia literaria en Comunidades de Aprendizaje.

Por otro lado, el empleo sigue siendo una de las preocupaciones más importantes de la ciudadanía. Basados en investigaciones de FARO sobre las condiciones laborales de los trabajadores informales y de quienes trabajan en las plataformas de envíos y transporte participamos en la Asamblea Nacional con nuestros aportes para mejorar las condiciones del sector. Además, desde el área de Investigación y Evaluación continuamos construyendo un ecosistema para la toma de decisiones basada en evidencia implementando varios monitoreos y evaluaciones a programas de los sectores público, privado y de agencias de las Naciones Unidas.

Sin duda, la crisis climática representa amenazas que pueden ser críticas para poblaciones vulnerables. En ese camino al desarrollo sostenible, FARO apoyó en la implementación de la consulta nacional “Estocolmo +50″ para incluir los aportes de la ciudadanía para el diseño de políticas públicas y acciones a favor de un ambiente sano y un Ecuador más sostenible. Este proceso contó con la participación de 2 492 personas y concluyó con un reporte nacional que fue presentado en la Conferencia de Estocolmo +50 en junio del presente año.

Tendederos de opinión de la Consulta Nacional de Estocolmo +50.

Estos son solo algunos ejemplos de los aportes de FARO en el 2022. Organizacionalmente, quedan las bases de un proceso de incidencia que permitirá seguir teniendo impactos medibles en los años venideros. Los problemas estructurales tomarán tiempo resolver, requerirán políticas públicas audaces y decisiones difíciles y por ende necesitarán de un consenso nacional y mecanismos sistemáticos de interacción entre diversos sectores de la sociedad. En este contexto, FARO reitera su compromiso para generar evidencia e implementar iniciativas para incidir en la política pública y promover prácticas para una sociedad más equitativa y sostenible.

24 noviembre, 2022 Noticias 0 comentarios

Ecuador asume la secretaría general de REDUCA

Con el compromiso de seguir trabajando por el derecho a una educación pública, inclusiva, equitativa, de calidad y con el interés de renovar los liderazgos de la Red Latinoamericana por la Educación(Reduca), el Ecuador asumirá por los próximos dos años la Secretaría General.

Esta designación se realizó en el marco de la XIII Asamblea General que tuvo lugar en la ciudad de Lima. 13 de las 16 organizaciones de América Latina eligieron al país, que estará representado por FARO como la organización que encabezará las acciones que son de prioridad para los diferentes países miembros.

Para FARO asumir la secretaría implica una gran responsabilidad por cumplir con los temas que se encuentran en la mira de Reduca y que han quedado pendientes por la pandemia de COVID 19; así como también los retos actuales de la educación post pandemia que necesitan de estrategias potentes que permitan recuperar y fortalecer los aprendizajes de niños, niñas y jóvenes.

En estos dos años Reduca trabajará en función de 3 ejes trazados durante la Asamblea General que se centran en la búsqueda y reconexión de estudiantes ausentes; la atención al aprendizaje socio emocional, como elemento fundamental de la experiencia formativa; y la reactivación y reforzamiento de aprendizajes.

Paola Jácome, directora de educación de FARO menciona que este nombramiento ‘’institucionalmente es una gran oportunidad para aportar a la política pública educativa del país y el poder ser un medio para que otros países, que tienen dificultades de vincularse con el aparataje institucional educativo, puedan generar caminos adecuados y que los ministerios de educación de los países nos vean como un bloque sólido con el que pueden contar para cumplir los objetivos planteados”.

Educación Tag

Nuestro trabajo en evaluación