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18 agosto, 2020 Noticias 0 comentarios

Grupo FARO pone en marcha la iniciativa Co-Responsabilicémonos

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La emergencia sanitaria por COVID-19 ha impactado negativamente al Ecuador, empeorando su ya débil economía; varios analistas sostienen que esta crisis puede causar una de las contracciones más fuertes del PIB desde la dolarización. Además, según datos de la CEPAL se estima que las tasas de desempleo pudieran crecer hasta en 4 puntos a nivel nacional, lo que desembocará en un crecimiento de 2,8 puntos porcentuales sobre los niveles de pobreza. La salida a esta situación no debe limitarse a las decisiones de las autoridades, sino que requiere de la participación activa y el compromiso de los sectores sociales, el sector privado y la academia.

En este contexto, y con el propósito de responder oportunamente a la situación de crisis derivada de la emergencia sanitaria que atraviesa el país, el Área de Democracia, Transparencia y Ciudadanía Activa de Grupo FARO adaptó la iniciativa Del Dicho al Hecho Local, para ejecutarla como un nuevo componente denominado Co-Responsabilicémonos, que se implementa en tres ciudades: Quito, Riobamba y Cuenca.

Co-Responsabilicémonos es una iniciativa que busca involucrar a la ciudadanía en los procesos de toma de decisiones de las autoridades locales, para ello, facilita espacios de diálogo entre representantes del sector público, sector privado, sociedad civil, universidades, sector productivo-industrial, sector informal, asociaciones de empleados y vendedores, mipymes, artesanos y cooperación internacional, con el fin de generar acuerdos mínimos y compromisos que ayuden a reactivar y mejorar la economía local, con atención prioritaria a los sectores más afectados por la crisis.

14 agosto, 2020 Noticias 0 comentarios

Webinar: Perspectivas y prospectivas macroeconómicas de Ecuador.

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El martes 11 de agosto se realizó el webinar “Perspectivas y prospectivas macroeconómicas de Ecuador” organizado por la Facultad de Ciencias Económicas de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador (PUCE) y la Universidad San Francisco de Quito (USFQ).

En el espacio participaron como panelistas: Andrés Araúz, experto en Política Pública, Mateo Villalba, docente de Economía de la PUCE, María Caridad Ortiz coordinadora del área de Investigación y Evaluación de Políticas Públicas de Grupo FARO, y Jeannette Sánchez, directora de la división de recursos naturales e infraestructura de la CEPAL. El panel fue moderado por Pablo Lucio Paredes, docente de la USFQ.

La introducción al panel la realizó Andrés Mideros, Economista ecuatoriano, resaltando la necesidad de una capacidad de reacción efectiva frente a la crisis y la importancia de buscar alternativas que beneficien al bienestar de las y los ecuatorianos desde un panorama social y económico.

En el espacio se dio una visión de tres etapas de las perspectivas macroeconómicas con enfoques en: cuál es la situación actual en el Ecuador y el mundo; lo que se puede hacer en el país durante lo que resta del 2020; y, en lo referente a la crisis derivada por la pandemia del COVID19, cuáles son los grandes temas en los que se deberá poner mayor atención.

Jeannette Sánchez de CEPAL se refirió a la crisis económica global que se vive y cómo esta se agravó por la pandemia. “En el año 2020 se registra un decrecimiento económico de alrededor de 5.3%; de acuerdo a las proyecciones de CEPAL, la región cae un 9,1% y Ecuador muy cerca al promedio regional”, mencionó Sánchez.

Por otro lado, Andrés Araúz enfocó su intervención en las capacidades desiguales de enfrentar la crisis por parte de los países en desarrollo. También mencionó algunos retos asumidos por las naciones al no contar con bancos de financiamiento regionales y tener que acudir al FMI, y destacó la importancia del diálogo sobre la necesidad de que América Latina tenga iniciativas propias como el Banco del Sur.

En representación de Grupo FARO, María Caridad Ortíz, resaltó en su ponencia la trascendencia de ser estudiantes en el contexto actual y el hecho de que se debería aprender sobre el manejo de la economía en situaciones emergentes. Asimismo, habló de las reacciones de los países hoy y a futuro con respecto a exportaciones, turismo y estructura social.

Mateo Villalba, por su parte, reiteró que el Ecuador ya venía arrastrando una crisis económica la cual se agudizó con la llegada de la emergencia por el COVID19. Igualmente, recalcó que desde el Gobierno Nacional se buscan alternativas para resurgir de la compleja época presente.

Para finalizar el webinar, se respondieron preguntas de los asistentes. Además, los y las panelistas concluyeron que el país debe estar pendiente del destino de los recursos para que se logre una reactivación efectiva frente a la situación económica que se vive.

11 agosto, 2020 Noticias 0 comentarios

Grupo FARO dio inicio a las actividades del proyecto “Promoviendo la Participación de Jóvenes y Mujeres para Construir Confianza en las Elecciones Nacionales”

Con el financiamiento de:

En el marco de la decimotercera ronda de financiación del Fondo de las Naciones Unidas para la Democracia (UNDEF); Grupo FARO a través del Área de Democracia, Transparencia y Ciudadanía Activa, inició la implementación, en marzo de 2020, del proyecto “Promoviendo la Participación de Jóvenes y Mujeres para Construir Confianza en las Elecciones Nacionales”. El objetivo de esta iniciativa es fortalecer la confianza en el sistema democrático de Ecuador, a través del apoyo y promoción del liderazgo de jóvenes y mujeres pertenecientes a las estructuras internas de los partidos y movimientos políticos de alcance nacional, con quienes se lleva adelante un proceso de formación y capacitación para desarrollar plataformas electorales que incluyan aportes de la sociedad civil.

En Ecuador, la falta de confianza en los partidos políticos y la disminución del interés de los ciudadanos, particularmente de los jóvenes, para participar en la política, generan importantes desafíos con respecto a la calidad del sistema democrático, y a la capacidad de respuesta de los partidos políticos frente a las necesidades de los ciudadanos. En este contexto, la iniciativa fomenta y promueve la participación de líderes y lideresas jóvenes al interior de las organizaciones políticas, para fortalecer las estructuras democráticas y restaurar la confianza en los partidos y movimientos políticos nacionales.

Este proyecto beneficiará a cinco partidos y movimientos políticos de alcance y estructura nacional, que serán fortalecidos a través de cuatro actividades principales:

Capacitación y asistencia técnica a líderes y lideresas jóvenes para mejorar sus capacidades de construir plataformas electorales inclusivas.
Mejora de las estructuras de participación de jóvenes y mujeres al interior de las organizaciones políticas.
Uso de herramientas y mecanismos para el diseño e implementación de plataformas electorales que respondan a las necesidades de la ciudadanía.
Difusión de las propuestas de los partidos y movimientos políticos en las elecciones nacionales de 2021, para incentivar el voto informado.

En el marco de la iniciativa “Promoviendo la Participación de Jóvenes y Mujeres para Construir Confianza en las Elecciones Nacionales”;líderes y lideresas jóvenes de cinco organizaciones políticas, inician proceso de formación online que fortalecerá sus capacidades para construir plataformas electorales que incluyan las necesidades ciudadanas.

6 agosto, 2020 Noticias 0 comentarios

Revisión técnica de la propuesta de Ordenanza para regular el Sistema Cantonal Descentralizado de Gestión de Riesgos de Latacunga

El pasado 4 de agosto, se desarrollaron dos talleres virtuales para realizar la revisión técnica de la propuesta de Ordenanza para regular el Sistema Cantonal Descentralizado de Gestión de Riesgos (SCDGR), con el objetivo de propiciar una discusión participativa que genere aportes a este instrumento legal que tiene como objetivo regular la institucionalidad, los procesos y procedimientos inherentes a los métodos de valoración de todo tipo de riesgos. Fue convocado por el Municipio de Latacunga y contó con la facilitación de la Asociación de Profesionales de Gestión de Riesgos y GrupoFARO, quienes con el apoyo del Programa de Ciudades Intermedias Sostenibles de GIZ Ecuador, se encuentran implementado de manera colaborativamente con el Municipio de Latacunga, el laboratorio urbano sostenible con la temática resiliencia, gestión de riesgos y adaptación al cambio climático.

Participantes del taller durante la presentación de .a propuesta de Ordenanza para regular el Sistema Cantonal Descentralizado de Gestión de Riesgos de Latacunga.

Este taller contó con la participación de 30 delegados/as de diferentes instituciones tanto de gobiernos autónomos descentralizados como del ejecutivo desconcentrado, empresa eléctrica de Cotopaxi, Instituto de Seguridad Social entre otras. Uno de los participantes al taller, Juan Ramírez, Director Nacional de Política y Estándares del Servicio Nacional de Gestión de Riesgos, felicitó la iniciativa y destacó que la concreción de la ordenanza permitirá establecer los mecanismos de regulación de la administración en materia de gestión de riesgos y realizar una coordinación adecuada con los otros niveles e instituciones del estado responsables del tema.

Durante el evento se colocó un debate sobre conceptos básicos de la gestión de riesgos y su manejo, se resaltó que los desastres no son naturales, los fenómenos naturales se convierten en amenazas por la vulnerabilidad de las comunidades y sin un manejo adecuado pueden los riesgos convertirse en desastres.

Esta concepción del riesgo es fundamental para motivar y explicar las necesidades de normativas que permitan reducir la vulnerabilidad frente a las amenazas, mucho más en nuestro país que es un territorio con alto nivel de exposición y vulnerabilidad ante diversas amenazas naturales y antrópicas, las que pueden comprometer el ejercicio de los derechos fundamentales de las personas, esto es recogido y entendido desde la Carta Magna, en dónde se expresa que la gestión de riesgos debe ser entendida como un componente esencial del Régimen del Buen Vivir y establece la responsabilidad del Estado para proteger a las personas, las colectividades y la naturaleza de los efectos negativos de los desastres. Adicional, exhorta a la creación del sistema nacional descentralizado de gestión de riesgos.

Es este marco lo que sustenta que el proyecto de ordenanza que regula el Sistema Descentralizado de Gestión de Riesgos, permitirá no solo cumplir con la Constitución, sino principalmente salvaguardar la vida y la economía de la ciudadanía y reduciendo su vulnerabilidad frente a posibles desastres. La ordenanza permite distinguir, profundizar y establecer los mecanismos de la administración de riesgos, expresados en: contexto, análisis, identificación, evaluación, valoración, tratamiento, revisión, monitoreo, comunicación, información, respuesta, remediación, rehabilitación.

Además la implementación del Sistema Descentralizado de Gestión de Riesgos permitirá regular la relación entre la administración y los administrados, las políticas referidas al tratamiento de los riesgos actuales y futuros en sus distintas tipologías, y las actividades relacionadas con sus componentes tanto desde la perspectiva de los elementos que lo integran cuanto desde la óptica de las acciones de respuesta ante eventuales contingencias, todos estos elementos con el fomento y promoción de la participación ciudadana.

Con los aportes recibidos desde las instituciones públicas y actores ciudadanos se realizará un informe que será entregado a la municipalidad, para su consideración y procesamiento desde las instancias pertinentes, en el marco del análisis y debate del proyecto de ordenanza que está realizando el Consejo Municipal de Latacunga.

23 julio, 2020 Noticias 0 comentarios

La Agenda de Acción Ciudadana de Latacunga, un insumo para el mejoramiento de las políticas públicas de la ciudad

Andrés Burbano – Vocero, Dr. Byron Cardenas – Alcalde de Latacunga , Paulina Cajilema- Vocera y Jonathan Choloquinga – Vocero

En rueda de prensa, ciudadanos, colectivos y organizaciones sociales entregaron a las autoridades de la ciudad la Agenda de Acción Ciudadana de Latacunga. Este documento recoge demandas, visiones y acciones desde la ciudadanía para contribuir a la construcción de políticas públicas que fortalezcan el desarrollo urbano sostenible en la ciudad con enfoques de corresponsabilidad, derechos humanos y cambio climático.

El acto contó con la presencia de cuatro voceros de la Agenda Ciudadana: Silvia Osorio, Paulina Cajilema, Andrés Burbano y Jonathan Choloquinga. Y también estuvo presente el Dr. Byron Cardenas, Alcalde de Latacunga, quien se comprometió a impulsar este proceso y a considerar a la Agenda Ciudadana como un importante insumo para orientar las políticas públicas, programas y planes de Latacunga desde los enfoques propuestos.

«Las cosas tienen que cambiar y toda la ciudadanía debe empoderarse de las propuestas e iniciativas plasmadas en esta agenda de acción ciudadana» Byron Cárdenas, Alcalde de Latacunga.

La Agenda de Acción Ciudadana es el resultado de un proceso de construcción colectiva que fue impulsado por más de 100 personas de diferentes organizaciones y ciudadanía independiente, en donde se aplicó tres enfoques para fomentar el desarrollo urbano sostenible:

Corresponsabilidad: vincular a la ciudadanía en un ejercicio de corresponsabilidad para el desarrollo de su ciudad mediante metodologías innovadoras y acciones concretas.

Derechos humanos: visibilizar los derechos que se vulneran en la ciudad y las acciones necesarias para respetarlos, protegerlos y garantizarlos.

Cambio climático: plantear líneas de acción para atender la crisis climática como uno de los problemas más importantes actualmente.

«Varios colectivos y la ciudadanía ha decidido entregar estas iniciativas como propuestas, como soluciones a lo que estamos viviendo en el cantón Latacunga, tanto en cambio climático como en problemas a nivel general» Jonathan Choloquinga.

La construcción de la Agenda de Acción Ciudadana se desarrolló desde agosto de 2019 hasta julio de 2020 en el marco del Laboratorio Urbano de Latacunga a partir de cuatro fases que fomentan la corresponsabilidad y fortalecen el proceso de toma de decisiones en la ciudad:

Fase I: insumos (sep. 2019-ene. 2020). Se recogieron 5.200 opiniones ciudadanas a través de metodologías innovadoras.

Fase 2: priorización (feb-may. 2020). Se implementaron 12 iniciativas ciudadanas para promover el liderazgo y la corresponsabilidad donde participaron cerca de 14.000 personas de Latacunga.

Fase 3: alineación (may.-jun. 2020). Se plantearon compromisos y estrategias de la ciudadanía para transformar la ciudad.

Fase 4: entrega (jul. 2020). Se difunde y se entrega la Agenda de Acción Ciudadana a las autoridades de la ciudad para fortalecer la gestión urbana.

A partir de marzo de 2020 la Agenda de Acción Ciudadana se adaptó al contexto del COVID-19 en la ciudad. Por ello, se desarrollaron acciones que plantean cambios, a manera de estrategias verdes y sostenible, aportando con ideas para la reactivación de Latacunga en el marco de la crisis sanitaria y socioeconómica actual. Estas iniciativas son:

Junt@s por una vida libre de violencia
Fuente de Agua Catequilla: encuentro emocional y vivencial con la naturaleza
Cine foro Mascha ambiental
Humedal El Ejido: sin agua no hay vida
S.O.S: Sembrando Oxígeno Siempre
Huertos Urbanos: adopta y siembra conciencia
Árbol TIC: conectando gente, árboles y ciudad
Mi barrio más limpios: Shairucos resilientes con el ambiente
Mi barrio: plataforma de gestión y apropiación del espacio público
Rescate de la memoria histórico de la erupción del volcán Cotopaxi
Parques de San Felipe: sorpresa y con-ciencia del ecosistema verde
Pachas mamas: mujeres rurales productivas.

Cabe recalcar que el COVID-19 ocurre en medio de una crisis climática, reforzando así la necesidad de pensar en la post-pandemia como una oportunidad para gestionar y aumentar la capacidad de resiliencia de la ciudad ante posibles riesgos.

Esta Agenda de Acción Ciudadana brinda insumos para considerar a Latacunga como una ciudad que garantice los derechos humanos y luche contra el cambio climático desde formas más incluyentes e incidentes de corresponsabilidad ciudadana. Por ello, se invita a las autoridades y a los diferentes actores de la ciudad a apoyar este proceso y a abrir los espacios necesarios para ubicar al ciudadano con la misma capacidad de transformación que los tomadores de decisión. De esta manera se empieza a marcar un conjunto de cambios para pensar formas de gestión más corresponsables en la ciudad.

Para conocer más sobre el proceso de la Agenda de Acción Ciudadana y del Laboratorio Urbano de Latacunga, ingresar a la página web: www.latacungaresiliente.com

Palabras del Dr. Byron Cardenas – Alcalde de Latacunga

10 julio, 2020 Noticias 0 comentarios

Declaración Regional LATERAL – Es urgente repensar y reducir los gastos tributarios

Grupo FARO es parte de la iniciativa regional por la transparencia de los gastos tributarios y por la eliminación de los privilegios fiscales en América Latina (Lateral), en conjunto con el Center for Economic and Social Rights (CESR), por ello nos sumamos a esta declaración ante la emergencia sanitaria actual.

Las organizaciones firmantes solicitamos a los Gobiernos y Parlamentos Latinoamericanos que ante la pandemia global del COVID-19, transparenten y revisen todos los gastos tributarios existentes, y limiten la introducción de nuevos gastos tributarios, con excepción de casos urgentes y de efectividad comprobada, eliminando los privilegios fiscales y redistribuyendo la carga tributaria hacia los sectores más ricos de la población.

Lee aquí la Declaración regional conjunta:

9 julio, 2020 Noticias 0 comentarios

Comunidades de Aprendizaje celebra su primer mes de implementación en modalidad virtual en Manabí.

El pasado lunes 6 de julio se realizó la 2da Reunión de Acompañamiento a los equipos directivos de las instituciones educativas de la Costa, con el objetivo de analizar los retos y oportunidades de la implementación de Comunidades de Aprendizaje en modalidad online y virtual en durante el primer mes de clases. Participaron 55 personas, entre directivos, coordinadores CdA, DECEs institucionales, asesoras educativas, analistas de UDAI, autoridades de la ULEAM, y el equipo de Educación de Grupo FARO. La Unidad Educativa Fiscomisional Juan Montalvo fue el anfitrión virtual del encuentro.

En este espacio informaron que, en las primeras semanas del año lectivo 2020-2021, alrededor de 600 docentes han participado en más de 15 tertulias pedagógicas y continuado con la implementación de tertulias dialógicas con sus estudiantes, generando espacios de contención emocional y reflexión. También se han realizado bibliotecas tutorizadas para acompañar en horarios extracurriculares la aplicación de las fichas pedagógicas, con la participación activa de estudiantes y familiares. Los DECEs instituciones han liderado con mucho éxito la formación de familias en temas de bioseguridad, utilización de herramientas digitales y prevención de violencia, favoreciendo la participación educativa de la comunidad. Todas estas actividades han sido ejecutadas en el marco de la estrategia de implementación virtual del modelo que fue socializada con las instituciones educativas y funcionarios del Ministerio de Educación.

En este mes, iniciarán con la implementación progresiva de grupos interactivos y retomarán el trabajo de las comisiones mixtas para dar continuidad a los procesos de transformación y cumplimiento de sueños. En este sentido, la Unidad Educativa Julio Pierregrosse realizará la primera Ceremonia de Sueños virtual, mientras que la Unidad Educativa Galileo Galilei reactivará el consejo estudiantil y comité de padres de familia. Al finalizar la reunión, los funcionarios del Ministerio de Educación y de la ULEAM reafirmaron su compromiso de apoyar a las instituciones educativas de Comunidades de Aprendizaje y trabajar de manera articulada con Grupo FARO.

El equipo de Educación de Grupo FARO felicita las acciones realizadas durante este primer mes de clases y los invita seguir transformando la educación desde casa con la participación de todos.

30 junio, 2020 Noticias 0 comentarios

Instituciones Educativas pertenecientes a Comunidades de Aprendizaje terminan año lectivo con resultados positivos

Comunidades de Aprendizaje es transformación social y cultural que inicia en la escuela y se expande a la comunidad.

El 30 de junio culminó el año lectivo 2019-2020 del ciclo Sierra-Amazonía, con importantes resultados y frente una nueva realidad.

🖍 Cerca de 180 docentes, 4400 estudiantes y decenas de familiares han participado de este proceso con éxito, ahora desde casa.

🖍 Hemos logrado consolidar espacios de reflexión pedagógica, mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, aumentar la participación de la comunidad y fortalecer la convivencia escolar.

🖍 Todo esto no hubiera sido posible sin ustedes, por esta razón, Grupo FARO les extiende muchas felicitaciones a las instituciones educativas de Comunidades de Aprendizaje:

• CECIB Cayambe
• CEI Patricio Romero Barberis
• UE Francisco Zurita Guayasamín
• Jardín Lucia Franco de Castro
• UEIB Mushuk Pakari
• UE Manuela de Santa Cruz y Espejo

¡Les agradecemos por todo su esfuerzo y los invitamos a seguir trabajando para transformar la #Educación con la participación de todos!

También felicitamos el compromiso y perseverancia de las 16 instituciones educativas aliadas que de manera voluntaria y con apoyo del Ministerio de Educación se han sumado a Comunidades de Aprendizaje, implementando con éxito el modelo. Les agradecemos por todo su esfuerzo y los invitamos a seguir trabajando para transformar la educación con la participación de todos.

23 junio, 2020 Noticias 0 comentarios

Directivos de Comunidades de Aprendizaje Ecuador comparten sus experiencias y aprendizajes en conversatorio latinoamericano

El jueves 18 de junio se realizó el conversatorio con agentes de cambio organizado por Mexicanos Primero en el que participaron 7 directivos de la región. El encuentro tenía como objetivo compartir retos, experiencias y aprendizajes en esta nueva realidad en el ámbito educativo. Nuestro país participo como miembro de la Red Latinoamericana por la Educación REDUCA. Gladys Gómez y Ángel Macas, directivos de Comunidades de Aprendizaje participaron por Ecuador.

Florencia Piacquadio, directora de un jardín de infantes en Argentina, comento que durante esta etapa han trabajado principalmente a través de WhatsApp y se han enfocado en la contención emocional. Ella comenta que no existieron directrices claras desde el órgano regulador de la educación en su país para la implementación del plan educativo con niños de jardín. En su país recién iniciaban el año lectivo y los estudiantes solo tuvieron los primeros 15 días de adaptación de manera presencial. Han optado por trabajar de cerca con los padres de familia y brindar acompañamiento permanente, registrando todos los procesos y avances ejecutados por los estudiantes.

Gladys Gómez, directora de un centro de educación inicial en Ecuador, señaló que la aplicación de tertulias dialógicas y grupos interactivos del modelo de Comunidades de Aprendizaje les ha ayudado mucho en este contexto. Ella comentó que en su país el Ministerio de Educación elaboró el Plan Educativo Aprendamos juntos en casa, el cual ha implicado un reto para docentes y estudiantes. La comunicación y la conectividad a internet ha sido un desafió para las instituciones educativas, el gobierno se ha propuesto entregar guías impresas en las zonas rurales. A los docentes les ha tocado aprender y desaprender porque no estaban preparados, han salido adelante gracias al trabajo en equipo.

Ángel Macas, director de una institución educativa intercultural bilingüe que ofrece bachillerato técnico de Ecuador, opina que el Ministerio de Educación compartió lineamientos y estrategias que no se ha adaptan a la realidad de su centro educativo, ya que privilegia la conexión a internet. Su comunidad educativa se ha mantenido activa a través de WhatsApp, sin embargo, el número de estudiantes y familiares conectado se ha reducido con el pasar del confinamiento. La difícil situación económica que enfrentan los hogares ha sido la principal razón, la mayoría dependía del trabajo diario y sus ingresos se han visto mermados, tienen que elegir entre comer o pagar internet. Desde el centro se han realizado actos solidarios como entregar canastas de alimentos y visitar a los estudiantes en su hogar, lo cual ha dejado en evidencia los difíciles contextos en los que estos viven. La alimentación escolar brindada por el gobierno no suple las necesidades de una familia. El atraso en los pagos y la reducción del salario de los docentes dificulta aún más su trabajo.

Roberto de la Paz Román, director de una escuela primaria en México, comentó que en el momento que inicio la emergencia sanitaria no tuvieron ningún apoyo o lineamiento desde el ente rector de la educación de su país, su equipo docente tuvo que reinventarse y plantear nuevas estrategias. Su centro educativo se encuentra ubicado en una zona rural, lo que dificultaba la comunicación con los estudiantes, el vive a más de 45 minutos de la escuela y la comunidad esta dispersa. El plan que posteriormente compartió el gobierno se enfocaba en el uso del internet y herramientas digitales a las que ellos no tenían acceso. Logro contactar a la mayoría de estudiantes y continuar la educación a través de guías impresas que los padres recogían en una tienda cercana a la escuela una vez por semana. Cerca de 20 estudiantes no lograron ser contactados. El considera que en su país la respuesta fue insuficiente y no reconoce las diversas realidades existentes, tampoco se han brindado apoyos monetarios o recursos a las familias.

Juan Palma, director de una escuela situada en una zona rural y minera de Perú, comenta que en su país tenían que iniciar clases el 17 de marzo, justo cuando inicio la emergencia, razón por la cual se retraso hasta el 6 de abril. El plan propuesto por el gobierno prioriza el uso del internet, aunque también propone otros medios como la televisión y la radio, pero no es suficiente. A el le preocupa que muchos estudiantes no conocen a sus docentes y solo han logrado tener contacto a través de WhatsApp, lo que dificulta y ponen en riesgo el proceso de enseñanza – aprendizaje.

Hernando Martínez, director de una institución educativa que ofrece ciclo completo ya atiende a estudiantes de clase media en Bogotá – Colombia, comento que en su país el gobierno si facilito guías adecuadas para la continuación de la educación desde casa. Se dio autonomía a los docentes para adaptar el plan educativo a sus necesidades y contextos. En su institución se ha priorizado el trabajo en equipo y la camaradería y mantenido comunicación permanente con el gobierno escolar para articular esfuerzos. En su país las raciones de alimentación escolar se convirtieron en bonos que han permitido subsistir a las familias más vulnerables.

También participo Alonso Anavitarte, director de un centro educativo de Cúcuta-Colombia.

22 junio, 2020 Noticias 0 comentarios

Foro educación, investigación y COVID: 18 retos para reinventarnos

El pasado jueves 18 de junio se realizó el Foro ANIE “Educación, Investigación y Covid: 18 retos para reinventarnos” organizado por la Agenda Nacional de Investigación Educativa ANIE, con el apoyo de Grupo FARO. En el encuentro intervinieron representantes de la academia, el sector público y la sociedad civil, en el que expusieron los diferentes retos que la educación enfrenta en la situación de pandemia mundial. Paola Jácome, coordinadora del área de Educación de Grupo FARO, fue una de las panelistas del evento.

El objetivo del foro era identificar los 18 retos que enfrenta el Estado, la sociedad y las diferentes instituciones que promueven la investigación y el desarrollo de la educación a nivel local y nacional. A partir de los desafíos identificados, se plantea establecer una hoja de ruta y aportar a la construcción conjunta de políticas públicas basadas en evidencia, articuladas con las temáticas y líneas de investigación de la ANIE, que fortalezcan el sistema educativo ecuatoriano.

Xavier Molina, presidente de la ANIE dio las palabras de bienvenida, resaltando la importancia de espacios de encuentro interinstitucional y dialogo académico. Enrique Morales, vicerrector de Docencia de la Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE, expuso los planes y estrategias pedagógicas que los profesores de su institución tuvieron que adoptar en esta nueva modalidad virtual. Además, comentó sobre los cambios y mejoras que realizaron a los sistemas tecnológicos que poseía la universidad, para hacerlos más accesibles y evitar la disminución de los aprendizajes a nivel superior. Han optado por trabajar de manera eficiente y velando por la estabilidad académica y mental de los estudiantes, profesores y personal administrativo.

Paola Jácome, Coordinadora del área de Educación de Grupo Faro, habló acerca de las diferentes investigaciones que han realizado para obtener datos que pueden ser utilizados aportar al diseño de políticas públicas. La información que se ha levantado evidencia los retos que enfrenta el mundo de la enseñanza a nivel nacional y regional y la adaptación de los docentes, estudiantes, autoridades y familias, dentro del nuevo ámbito de enseñanza virtual por emergencia. Se debe repensar la modalidad de educación tradicional y la idea del aula de “4 paredes” se debe cambiar totalmente hacia una educación prospera e ideal para todos.

Monserrat Creamer, Ministra de Educación del Ecuador, brindo información sobre las acciones y estrategias que ha tomado el gobierno y sus beneficiosos resultados para la educación del país. Durante la presentación expuso sobre el Plan Educativo Juntos Aprendemos en Casa, que lleva esta cartera de Estado, el cual está centrando en aprendizajes esenciales y actividades que pueden realizar las familias, para fortalecer la autonomía y la responsabilidad. También, explicó que el escenario que está viviendo el país ha permitido fortalecer la solidaridad y la empatía.

Paul Medina, consejero del Consejo de Educación Superior CES, menciono los informes técnicos elaborados por las Instituciones de Educación Superior IES y su respuesta ante el estado de emergencia sanitaria. Las universidades frente a esta pandemia han actuado de la mejor manera para salvaguardar el bienestar de los estudiantes, profesores y personal administrativo. Las IES han implementado infraestructuras tecnológicas nuevas y eficientes para mejorar el aprendizaje online y continuar con el proceso educativo. En la parte legal, el CES ha creado una normativa específica para garantizar la continuidad de los estudios y la calidad de aprendizaje para todos los estudiantes, siempre velando por la igualdad de acceso para todos.

En el encuentro también participaron estudiantes de educación media y superior, quienes aportaron con sus experiencias y aprendizajes en el contexto de la pandemia. El Covid -19 puso en alerta a todo el sistema educativo del país, profundizando las brechas y evidenciando los retos a los que se enfrenta antes, durante y después de la pandemia. Grupo FARO está comprometido a aportar con su experiencia en la construcción de un nuevo modelo educativo, incidir en las políticas públicas y promover la investigación desde la Agenda Nacional de Investigación Educativa.

Somos un tanque de pensamiento y acción independiente, que genera evidencia e implementa iniciativas para incidir en la política pública y promover prácticas para una sociedad más equitativa y sostenible.
Nuestra organización fue creada en 2004 como un espacio plural y apartidista que implementa proyectos innovadores para promover una sociedad más equitativa y justa, a nivel local, nacional y regional.
Contamos con un equipo multidisciplinario, conformado por profesionales comprometidos con el cambio social.
Empleamos metodologías rigurosas para la recolección
de datos y el análisis cuantitativo y cualitativo.
Estamos comprometidos con la innovación y la inclusión social.

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